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实用的猫教案模板汇编7篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢?以下是小编帮大家整理的猫教案7篇,欢迎阅读与收藏。
猫教案 篇1【学习目标】
1、有感情地朗读课文,了解大花猫性格的古怪和小猫的可爱。
2、体会作者是如何把猫的特点写具体,并表达出自己对猫的喜爱之情的。 [教学重、难点]:
在阅读中体会猫的性格实在有些古怪,了解作者是怎样写出猫的性格特点的。
【自主学习】
1、读读记记“任凭、尽职、淘气、贪玩、抓痒、暖和、的确”等词语。 2、课文填空并解答:课文主要写了( )的大猫和( )的小猫。从这些词语中,我们可以感受到( )
3、自主朗读课文。
4、自由读课文1——3自然段用“————”画出围绕哪句来写的,用“~~~~~”画出描写大花猫性格古怪的句子。(重点)
5、读课文第一自然段,找出描写猫老实、贪玩、尽职的词句。
【合作探究】
(温馨提示:小组内自主读文,读 中交流、理解、感悟。)
1、这只大花猫既既( )又( ),既( )又( )。真是( )。
2、猫的老实表现在( ),贪玩表现在( ),尽职表现在( )。
3、读第二自然段,用“—— ————”画出猫高兴时的样子,用“~~~~~~~”画出不高兴时候的样子。
【检测提升】
今天,我学习了课文《猫》,知道了老舍爷爷家的大花猫( )。
它既( )又( ),既( )又( )。高
【归纳整理】(小提示:学会了哪些主要的字词、文章的主要内容、作者要表达的思想感情等。)
1.这节课我学会了 兴时( )它有时很( )有时很( )。小猫( )可以看出老舍爷爷对猫的( )之情。
请学习作者的写作方法,写一写自己喜欢的小动物
等词语。
2.本文的主要内容:
3.我还想说
【学习后记】
请你将本课学习的收获、感想、惑记下来。
猫教案 篇2教学要求:
1,教学生认读15个生字。
2,正确流利地朗读课文。
3,培养学生有顺序地,仔细地观察事物的能力。
4,通过学习本课使学生了解大熊猫的外形特征和生活习性,树立保护动物的意识。
教学重点:
1,教学生认读15个生字。
2,让学生了解大熊猫的外形特征和生活习性。
教学难点:有顺序地说出大熊猫的外形特点
教材分析:
本课是一篇说明文。通过学习课文,一方面可了解有关大熊猫的外形特征和生活习性,另一方面可感受动物是自然界不可缺少的组成部分,是人类的好朋友,从而树立保护动物的意识。同时课文中又安排了15个要求能认的字和8个要求会写的字。在教学时,老师可以把课文的学习和学生的课外学习融合到一起,使学生更多的了解大熊猫的习性,掌握大熊猫的特征。
教具准备:
1,动物园的熊猫馆录像
2,生字卡片。
3,熊猫白描图。
4,水彩笔。
教学过程:
一,激趣导入,揭示课题
小朋友们今天真有精神,今天老师带你们到动物园去玩儿,好吗?动物园里有许多动物,现在咱们就去看一种珍奇的动物吧!
1,(
放动物园的熊猫馆录像)
2,小朋友们快看,是谁来迎接我们啦?(板书课题大熊猫)让我们大声地跟它打声招呼吧。(齐读课题)
二,朗读课文,认识生字:
1,初读课文,感知课文内容。
刚才看了大熊猫的录像,你们觉得大熊猫可爱吗?下面,请小朋友们打开课本的29页,读一读《大熊猫》,如果遇到不认识的字,你该怎么办呢?
生:请拼音朋友帮忙。请老师,小朋友帮忙。在生字表中找一找。猜一猜等方式。
师:这些都是解决困难的好方法,请小朋友自己读一读。
(1)自己读课文,边读边标出自然段,并用自己喜欢的方式学会不认识的字。
师:刚才我听有的小朋友读得又准确又响亮,棒极了!让我们听听你的同桌怎样读?如果他读得好可以夸夸他,如果他遇到困难,你应该帮助他。
(2)同桌互相读课文,想一想:课文里写了大熊猫什么?
(3)小朋友你认为哪一段或者整篇课文读得好,可以站起来读给大家听一听。
师:小朋友读得既流利又有感情,我也想试一试,读给你们听,行吗?
(4)老师范读课文。
师:大熊猫这么可爱,你能准确说出他的外形特征吗?
(5)指明读第二自然段,其他同学边听边思考问题,然后交流。
师:大熊猫不仅模样逗人,而且生活习性也特别有意思,赶紧再读课文第三自然段,看看是怎么说的?
(6)自己读第三自然段,然后交流。
师:大熊猫说:既然小朋友们对我的外形特征和生活习性了解的这么清楚,我还想给你们介绍几个生字朋友,好吗?
2,认识生字
(1)拿出自己的'字卡,四人一组学习生字,看看哪一组学字的方法多,记字的方法好。
师:刚才有的组的小朋友识字的方法不仅多,而且还很巧妙。谁愿意做一个出色的小老师来领着大家读一读。
(2)小老师领读生字。
师:大熊猫觉得你们的生字读得不错,它建议我们班举行一场击鼓传花的识字比赛,小朋友有信心吗?
游戏规则:我请一名学生背对大家敲鼓,当鼓声一响的时候,前面的小朋友迅速地向后传小花,鼓声一停,小花的主人就读出我指的生字。读对的,就可以把小花装在自己的成长袋里!
(3)游戏:击鼓传花识字。
三,小组合作,拓展思维
1,大熊猫这么可爱,你还了解到它什么知识了?老师课前请小朋友收集一些有关大熊猫的资料(照片,书上或网上下载的有关知识),都带来了吗?
2,请大家四人一组互相讨论,交流一下。
3,小组代表介绍交流成果。
你们真是爱学习的好孩子,通过自己的努力,学到了那么多课外知识,老师真为你们高兴!
四,动手操作,加深印象。
大熊猫是我们国家的国宝,它那么可爱,小朋友们应该怎样做呢?(保护它,不伤害它。)
最后请拿出你的水彩笔,画一画,描一描大熊猫的样子吧!
板书设计:
大熊猫
(外形特征)
胖乎
短
黑圈
熊
物
最(生活习性) ……此处隐藏1210个字……受,魅力四射的舞蹈,配合着眩目的舞台效果。很容易得到大部分人的认同和喜爱。)
四、课堂小结
以《猫》为代表的现代派音乐剧,与歌剧、舞剧比起来,它在音乐与舞蹈的创作中使用了大量的流行音乐的元素,并将观赏性放在首位。使表演更加通俗化、大众化、现代化。这大概就是音乐剧能在众多舞台艺术中异军突起,广受观众欢迎的一个主要原因。通过今天的介绍希望同学们喜欢音乐剧,为音乐剧而疯狂。
猫教案 篇6教学要求:
1、初步学会观察一次游戏的过程。
2、能连贯地,有顺序地说说这次游戏的过程。
3、学习用“先……接着……最后……”、“有的……有的……还有的……”的句式说话。
教学时间:一课时
教学过程:
一、看图说话:
1、猜谜语:身子胖,尾巴短,黑耳朵,黑眼圈,走路摇摇又摆摆,爱吃竹笋和竹叶。(板书:熊猫)
2、出示熊猫图:看,这就是熊猫。
(1)你看,这是一只怎样的熊猫?(板书:可爱 可惜没嘴巴)
(2)具体说说熊猫可爱的样子。
二、揭示课题:
1、没有嘴巴多可惜呀,小朋友,你们说怎么办呢?
对,这节说话训练课,我们就一起来做一个简单而有趣的游戏:给熊猫贴嘴巴。(板书)
2、明确要求:在游戏中,我们还要比一比,谁观察最仔细,说话最有条理,声音响亮。
三、说清游戏准备过程:
1、谁愿意来给熊猫贴嘴巴?
2、老师要给贴的同学加点难度,仔细看老师是怎样做的,谁来说一说。(板书:拿 蒙、拿、递、领)
3、出示句式:用上“先……接着……最后……”来有条理地说说老师的动作。
4、现在,我们已经做好了游戏的准备工作,请他来给熊猫贴嘴巴。
四、说清游戏经过:
1、小黑板出示观察思考题。要求仔细观察贴的过程,边看边想。
(小黑板)观察思考:
(1)他是怎样给熊猫贴嘴巴的?
(2)在贴的过程中,同学们的表情有什么变化?
(3)结果怎样?
2、游戏。
3、讨论说话:
(1)请说说蒙上眼睛的感觉。
(2)说说他是怎样贴的?(板书:走、摸、移、贴)
具体说说怎样走的?怎样贴的?贴好了,他又怎样做?
(3)在贴的过程中,同学们的表情有什么变化?(板书:静静看 轻轻笑 大笑)
(4)看到这张歪嘴巴,大家大笑起来,大家笑得可不一样,说说大家是怎样笑的?
用上“有的……有的……还有的……”说一说。(板书:有的……有的……还有的……)
(5)你瞧,熊猫歪着嘴,似乎在说什么呢?
(6)连起来说说贴嘴巴的经过。(板书:经过)
提示:说时,要把那人的动作与同学们的表情结合起来说。
4、讨论:怎样才能贴正?
5、再请一位同学来给熊猫贴嘴巴,大家一起来帮他。
6、说说:
(1)他是怎样贴的?
(2)看到他贴正了,大家怎样做?熊猫好象在说什么?
7、想想:他为什么能贴正?
(是呀,别看这么简单的游戏,也要动脑筋才能贴好呢!)
五、连贯说话:
1、小结:我们先说了为什么要给熊猫贴嘴巴,也就是这件事的起因(板书:起因)
再说游戏的准备,重点讲了游戏的经过,最后讲了结果。
2、自由练说。
3、指名说话。
六、课外延伸:
1、把这个游戏经过说给别人听。
2、观察妈妈烧饭或洗衣的过程,说一说。
板书:
25 给熊猫贴嘴巴(听说训练)
起因:熊猫可爱 可惜没嘴巴
准备:拿、蒙、拿、递、领
(先……接着……最后……)
经过:走 摸 贴
静静看 轻轻笑 大笑
(有的……有的……还有的……)
结果:更可爱了
教学设计说明:
本教案的设计考虑了以下几个方面:
1、为了能达到有顺序地介绍游戏经过的目的,教学过程的设计努力体现有序。
(1)事情的起因:看图,有条理地观察,说说从什么地方看出熊猫可爱。
(2)准备:观察老师的动作,有条理地说说老师的这一连串动作,并指导用“先……接着……最后……”的句式做到表达有条理。
(3)经过:用小黑板出示观察思考题,指导学生观察,帮助学生有条理地说话。在观察同学们的表情时,用句式“有的……有的……还有的……”帮助说话。
(4)结果:更可爱。特别是在小结时,整理了整个的说话条理“起因、经过、结果”,为高年级有顺序地写作打下了基础。
2、为了使学生表达时做到连贯,精心设计了各环节的过渡语,如:“没有嘴巴多可惜呀”等。
3、贴嘴巴是一个有趣的游戏,在这个简单的游戏中,教师特地设计了“从贴不正到贴正”这么个过程,自然地引出“做任何事都要动脑筋”这个道理。同时,使一部分优秀学生在说话时,也能把这个道理说进去,为高年级作文有中心打基础。
猫教案 篇7一、教学目标
(一)与
1、自主,了解我国大熊猫的有关知识,认识其生存状态。
2、理清文章说明顺序,学习形象生动的说明。
3、举行辩论会,讨论大熊猫的生存繁衍问题。
(二)过程与方法:
组织观看以熊猫为主题的录象片段,增强对熊猫的感性认识。让说一说自己知道的一些关于"国宝"的特点、生活习性等方面的知识。(及时给予肯定、鼓励。)也可以让学生描绘一下大熊猫的特征。(只要抓住特征就可。)
(三)情感、态度与价值观
认识大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识,开展宣传活动,号召社会一起关注关心大熊猫。
二、教学设想
重点、难点:
1、大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因;
2、准确、形象生动的说明;
教学突破:
三、课时安排
两课时
四、教学设计
(一)明确目标
(二)教学流程
1、情趣导入
1961年世界野生动物基金会成立时,大熊猫因为它的珍稀,被选中作为会徽的图案。又因为它只有中国的个别地区才有,所以它还常常作为"和平大使"的身份,带着中国人民的友谊到国外去攀亲结友。但是,伴随着现代工业文明的持续高速发展,在提高了人类生活品质的同时,自然环境所遭受的破坏程度也日益严重,人类恣意破坏动物的生态环境,肆意捕杀野生动物,许多珍奇动物,已濒临灭绝的地步,像丹顶鹤、朱?、大熊猫等。因此,对于的学生很有必要了解和关注大熊猫等珍稀动物的生存现状,为保护这些古老的物种献计献策。今天,我们一起学习一篇介绍大熊猫的文章