美术教案

时间:2024-07-12 19:07:56
精选美术教案模板七篇

精选美术教案模板七篇

作为一位优秀的人民教师,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢?下面是小编收集整理的美术教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

美术教案 篇1

第一课大脚丫

教学目标:

1、用对称的方法画出一对鞋垫,并学习在鞋垫上装饰图案。

2、体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。

教学重点:制作鞋垫外形,能用多种图案或花纹装饰鞋垫。

教学难点:注意图形图案的对称,而且要颜色、大小也要有对称性学习方法:示范讲解法、合作探究法、观察比较法、自主尝试法、辅导练习法、作业评价法、行为指导法

教学准备:实物课件,白卡纸,记号笔,油画棒。

导学过程:

一、(师)激发兴趣,导入新课(3分钟):

1.鞋垫的作用:垫鞋子、装饰。

2.形状特征——对称

(1)师:看图上的鞋垫哪一双是正确的,哪一双是错误的?

(2)师:小朋友们,看一下自己穿的鞋的鞋底,图案是怎么样的啊?(请幼儿仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律,再根据自己的观察进行判断)师:怎么样,观察好了没?图上的哪双鞋垫是正确的?

(3)教师总结:鞋垫上的对称图形,不仅形状一样,大小,颜色也是一样的,而且所对称的地方所在的方位也是一样的。

二、(生)自主学习(自学材料,组内探究)交流展示(5分钟):1、师扮演小兔子开商店,设置情境:小朋友们好,我的铺子里有好多种鞋垫就是没有画上画的,你们能帮我做一些吗?

2、如何快速地制作出一双鞋垫?

生:用复印纸、用鞋垫比着画??

请学生上台完成示范。

(1)小助手脱掉一只鞋子,脚踩在垫有复写纸的纸上;

(2)师沿着学生的脚轮廓画出一只鞋垫的形状(一笔完成),打开画

纸后一双鞋垫完成。

3.学生以2人/小组为单位完成一双鞋垫的形状。

三、(生)交流展示(师)点评解惑(6分钟):

1、还少了什么?

生:颜色、花纹、图案。

2、学生观察鞋垫实物,思考:

什么材质?——布、线

有什么花纹?——花、叶子??

3、师总结图案:花朵纹、羊角纹、云朵纹等等,

4、师:你们发现这两只鞋垫上的画怎么样?鞋垫上的图案哪些地方一样?有没有不一样的地方?(教师引导学生发现鞋垫上图案对称的关系,并重点讲述。如颜色,大小,形状的对称)

5、出示示意图(图上有装饰正确和错误的两双鞋垫,让学生进一步理解对称的含义)

6.师示范:给鞋垫加花纹

(1)画中心图案

(2)画周围花边

(3)和底色注意对比

(4)左右脚注意对称

四、课堂实践(22分钟):

1、剪鞋垫,师示范提示:

(1)留下1cm的白边

(2)用勾线笔再勾一次花纹,强调图案。

2.生完成。(注意一支左脚,一支右脚。)3、学生添花纹,师指导。

(1).怎样用最快的方法把一双鞋垫上的花纹画好?

学生探究得出结论:用复印纸勾轮廓,颜料瓶浸染或者用油画棒涂色快些。

(2)注意底色课图案的对比,以及适当留白

4.学生给制作的鞋垫上色,教师巡回指导,特别提醒学生注意对称的关系。

五、教师反馈,作业展评(5分钟):

1、教师根据学生的操作结果进行评价

选一双装饰正确的,一双错误的,让学生评价。根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。(引导学生注意正确和错误装饰方法,强调对称)

美术教案 篇2

教学目的:

1、 学习在几何图形上联想出简单物体并表现其主要特征。

2、 学会观察、概括物体的外形特征、提高表现能力。

3、 感受美术创造的乐趣。

教学准备:

1、彩色卡纸剪几何图形拼贴的画。

2、绘画工具。

教学过程:

1、 出示范画,请幼儿欣赏,导入活动主题。

教师:看看这幅画,画的是什么?怎么画成的?

:这幅画是用几何图形贴上去的,看看它像什么?然后在添画出来。

2、 引导幼儿根据图形联想。

请小朋友看一看这个图形像什么物体?倒过来像什么。还想出了别的什么物体?

3、 出示美工书,请每位幼儿在图形上联想添画,使之变成另一个物体。

4、 幼儿操作。教师帮助能力弱的幼儿联想简单的物体;鼓励能力强的孩子,选用在反面的图案上添画,组成较复杂的物体。

5、 。展示作品,请幼儿讲解自己的作品。看谁联想得和大家不一样,最新颖奇特。并发星星奖励。

美术教案 篇3

教学目标

1.了解有关热带鱼的知识,认识热带鱼的特点。

2.运用夸张等手法表现自己心中美丽的热带鱼。

3.培养学生喜爱热带鱼,热爱海洋的情感。

教学重难点

重点:了解热带鱼的知识和特点

难点:能够运用各种线条装饰热带鱼

教学准备

生:了解热带鱼的一些知识(如形状、纹路、色彩、种类等),准备常规作画或剪贴工具

师:热带鱼图片等

教学过程:

一、组织教学

安定学生的情绪,检查课前准备情况

二、拼图激趣导入新课

师:这节课老师要带同学们去还用深处逛一逛,看看那里的热带鱼!揭示课题《热带鱼》

三、创设情境启发想象

(1)欣赏

我们先来欣赏一下美丽的热带鱼

(2)了解鱼的结构

师:你知道鱼是由哪几部分组成的吗?

生:(鱼头、鱼身、鱼鳍、鱼尾等部分组成)

(3)了解鱼的外形

比一比

1.外形多样

师:那你们都过什么外形的热带鱼?

生:(方型、三角型、圆形、椭圆形等等)

师:同学们知道的可真多啊

2.花纹奇特

装饰鱼的花纹

3.色彩鲜艳

四、欣赏探究对比发现

(1)欣赏各种热带鱼的图片

小结:我们要热爱大自然,保护自然生态环境,热带鱼们才能在清澈的海洋中自由自在的生活着。

(2)欣赏学生的作品

师:你们看其它同学是怎么画热带鱼?

生:…

五、学生创作教师辅导

提示:画造型夸张的热带鱼,用点、线来装饰,并涂上漂亮的颜色,

适当添加上背景

学生创作,教师个别辅导巡视

六、作品展评

1、教师将学生完成的作品展示出来,让学生互相评奖。

2、评选出学生中的优秀作品

七、总结

师:老师希望每个小朋友都和热带鱼一样自由自在快乐的茁壮成长!好!下课!

八、课后拓展

(1)收集一些有关鱼的艺术品

(2)增强对海洋环境污染问题的重视,提高保护热爱大自然的情感!

美术教案 篇4

课前准备

(学生)课前探访活动:探访时用的速写本或相机,写生铅笔或钢笔,收集北山街相关的传统历史文化资料(希望与家长沟通)。课前准备钢笔或铅笔水彩的创作工具。

探访传统历史建筑文化记载表:

(教师)有关北山街的风光、历史文化、历史建筑的,创作工具。

教学过程

1.导课,出示课题。

(1)对北山街风光的认识和感受。

出示北山街风光,如北山街夜景、栖霞岭、宝石流霞等,感受西湖边悠悠北山街的风光。

(2)小结:北山街,是一幅绝佳的西湖山水画,是一条风光秀丽的街道。

(3)板书课题:悠悠北山街。

2.对北山街的文化背景感受。

(1)小结出示:北山街文化遗存,如秦始皇缆船石、栖霞岭摩岩题刻、紫云洞诗词题刻、宝石山稚僧担物造像等,教师讲解。

(2)小结:北山街,是一座中国近现代历史文化博物馆,是一条历史悠悠的北山街。

3.对北山街的历史文化建筑探访。

(1)趣味导入。

教师先出示几张北山街历史建筑物的局部,如孤云草舍局部,让学生猜猜是杭州哪里的建筑物?再出示建筑全貌,请学生看一看,说说是什么建筑。

(2)教师提出探究问题。

杭城要进行整体改造,这几处建筑是否该拆除?

(3)探究活动。

先请探访这几处建筑的同学分小组交流探访活动调查表,让学生根据自己课前的调查,进行讨论。再请各组代表说明本组探访活动的情况,按探访记载表分析,对探究问题作出答复。

(4)激发写生创作兴趣。

现在许多有价值的历史建筑在逐渐消失,我们必须积极保护,并给予记录。可讲述有关后人想寻找一些名人曾在北山街居住过的历史建筑,由于文字图片记载缺乏而费尽周折的故事,激发学生除了文字图片的收集探访外,还可进行美术写生创作,以艺术形式描绘、记录自己喜爱的历史建筑物。

4.写生创作指导。

(1)对比北山街历史文化建筑与现代杭城建筑,区别表现在哪里?让学生看图片对比分析,更清晰地了解历史建筑的特点,帮助启发学生能够抓住历史建筑特点进行描绘。

(2)欣赏绘画艺术家用线描、色彩速写描绘建筑物的作品,启发学生进行创作构思。

(3)欣赏儿童优秀作品,鼓励创作信心,讲究创作的'童趣性。

结合欣赏,教师可演示如建筑与树木的主次关系,构图的疏密、饱满,以及先线描后色彩的创作方法等。

(4)作业设计:用速写与摄影的表现手法,创作题为《值得珍藏的建筑》的作品,全班可装订成《悠悠北山街》的图册,并配上文字简述。学生创作用纸可事前打孔以便用线装订。

5.学生独立创作,教师设计封面、目录。

6.展示作品,创作点。

美术教案 篇5

小班孩子刚刚入园,他们的注意力、自控能力差,其绘画发展水平也正处于“涂鸦期”。由于他们年龄小,手部小肌肉群发育不够完善,手部力量不够且动作不够灵活,加上他们绘画的目的不太明确,又没有一定的技能做基础,所以他们只是把绘画当成一种游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范,似像非像,让人难以捉摸。因此,幼儿园小班美术教学难度较大。

一、树立自信心,激发幼儿对绘画的兴趣

二、认识绘画工具及材料

幼儿绘画,特别是小班幼儿绘画,形式应多样化,不能让幼儿单一使用一种绘画工具来作画,这样容易导致幼儿失去新鲜感,减弱学习兴趣。

三、教给幼儿一些简单的绘画技能

在教学过程中,我们要由浅入深、由易到难的教给幼儿一些简单的基本知识和技能,如:认识基本的三原色,认识点、线(横线、竖线、曲线等),认识简单的图形(圆形、三角形、方形等),并运用于绘画过程中,如用小点表示花朵,用短斜线画雨,用小射线画小草,用竖线画树干,用横线画棍子、绳子等。在教学过程中我先教画点、线,然后过渡到点线组合(花草)、线线的组合(格子布、方形)、再教画图形(如吹泡泡,画手绢)及涂色,最后是点、线及图形组合。

四、培养幼儿良好的作画习惯

“培养好习惯,赢在起跑线”,良好习惯的养成对孩子今后的学习和成长都很重要。

五、用儿歌、故事内容导入,激发幼儿对绘画的兴趣,调动积极性

生动的儿歌、故事能够引起幼儿情感的共鸣,能给幼儿以美的享受,丰富幼儿内心情感世界。如:教画鱼时,教师配上儿歌“鱼宝宝,胆子大,天黑下雨都不怕,能唱歌,会游泳,乐得爸妈笑哈哈。

六、激发幼儿想像,培养幼儿的创新意识

美术活动对于幼儿来讲既是学习,也是一种思维创造的实践活动,幼儿美术教育的价值在 图片已关闭显示,点此查看

于它引发了幼儿的审美情感,培养了幼儿的创新意识,并能通过“儿童画”这一特殊的语言, 展现幼儿的内心世界,奏出创新的主旋律。作为教师首先要做的是创设一个个引人入胜、能激发幼儿好奇心和兴趣的良好环境,为幼儿自主参与探索创造良好的条件。其次是丰富幼儿经验,为幼儿提供想像的经验基础。

七、用发展的眼光、积极的心态正确评价幼儿作品

幼儿每次完成的作品,我都一一把它们布置在走廊内,引导幼儿观察、分析,评价每个幼儿的绘画特点,让幼儿形象、直观的欣赏作品。俗话说:“好的孩子都是表扬出来的”,因此,我对完成作品较好的孩子总是给予积极的表扬,不好的也总是先表扬,在表扬的同时指出不足之处,使幼儿在表扬中得到进步,得到发展。

总之,通过具体的工作实践,我认为,做好幼儿小班的美术教学工作意义深远、责任重大

美术教案 篇6

教材分析:

通过本课学习,让学生感知陶瓷是我国祖先的重大发明之一,它不但是生活用品,也是独具特色的艺术品。通过动手手尝试实践,掌握泥板成型法、盘泥条法和手涅法三种器皿成型法,进行构思与创作,发展形象思维和动手能力,是本课设计意图。

教学目标:

1、知识与技能:认识"陶器皿"的形态特征,并能运用"器皿成型"法进行"中空"的器皿构思、制作与装饰。

2、过程与方法:

①在触摸中感受器皿的造型、质材特点;

②在浓度中探索"器皿成型法";

③在创作中感受具象与抽象的艺术表现手法。

3、情感、态度、价值观:

①知道中国陶瓷是我国古代重大发明之一,并对中国陶瓷产生兴趣;

②能发挥想像力进行创新表现。

教学重点:

掌握“手捏法、盘泥条法、泥板成型法”三种“器皿成型”法。

教学难点:

1、泥条盘高的技法;

2、创意构思与创作。

兴趣点

1、锷鱼器皿;

2、鬼脸器皿;

3、小组合作创作一组器皿。

观察点:

1、器皿的造型、色彩、花纹特征;

2、具象与抽象器皿不同的艺术风格。

教具准备:

各种器皿,橡皮泥器皿,橡皮泥,课件。

教学过程:

一、欣赏器皿,导入新课。

看看生活中的器皿,归纳出器皿的含义:盛东西的日常用具。

想一想陶瓷是怎样形成的?课文中《橡皮泥餐具》中哪些是“器皿”?

比一比,古汉代陶艺与现代陶艺有什么异同与作用?(感知陶器皿生活用品和艺术品的特征,从造型、色彩、花纹特点等方面来说)

二、 学习三种器皿成型法,突出重点

看一看:书上介绍的三种器皿成型法(手捏法、盘泥条法、泥板成型法)能看懂吗?(欣赏课件演示步骤)

说一说:我喜欢哪一种方法?我掌握了哪一种方法?这种方法适合制作什么泥器皿? 做一做:选择一种方法设计一个自己喜欢的器皿。

三、 课堂延伸,突破难点。

看一看:现代陶艺与鳄鱼器皿、鬼脸器皿有什么异同?(相同:盛东西,不同:具象与抽象造型)

想一想:如何把刚才制作的“器皿”进行添加,变成具象器皿?(动物、植物等)如何抒“器皿”进行“点、线、面”装饰,表现美的造型?

教师演示“镶色法”“与混色法”。

四、展示评价。

进行一个器皿展览,评出最有创意的作品,请说说你是运用什么器皿成型法和艺术手法表现器皿?美在哪里?

美术教案 篇7

教学目的:

让幼儿了解长颈鹿的生活习惯,培养幼儿认真观察、积极思维的能力和创造性。

教学要点:突出长颈鹿的特征。

教学准备:长颈鹿图片

教学过程:

1课题导入:头小四腿长,脖子高过房,身穿花皮袄,不声又不响。猜一猜,这说的是什么?噢,原来是长颈鹿。你们能画出它的样子来吗?

2认知启蒙:长颈鹿的个子很高。它长着小小的头、长长的腿和长长的脖子,抬起头来比房子还高。长颈鹿然很高,可是许多动物还是想和它比一比高矮。小猴爬上了树,小兔子在月亮上荡秋千,它们都比长颈鹿高了许多。小朋友,想想看,你能变得比长颈鹿高吗?

讲评作业:

教学反馈:

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