中班教案

时间:2024-07-12 19:07:35
关于中班教案模板汇编6篇

关于中班教案模板汇编6篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家整理的中班教案6篇,希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

活动目标:知道朋友在一起要使用礼貌用语"请""对不起",大家才能相处愉快,共同游戏。

重点难点:会使用礼貌用语"请""对不起"。

活动准备:《幼儿画册》(第1册第34页)

活动过程:

一、以问题引起幼儿的兴趣。

教师:你们看,新新不开心,一个人坐在那里,为什么?

二、边看ppt边讲情境内容

1.情境一:冬冬正在骑木马。新新说:"让我骑一下。"冬冬说:"不给。"新新生气了。老师说:"我送新新一句神奇的话。"(老师悄悄对新新说)新新又悄悄对冬冬说。冬冬马上将木马让给新新,两人开心的轮流玩。

2.讨论:你们猜猜,老师送给新新的是句什么神奇的话?(请你……)

3.情境二:新新与冬冬搬椅子。新新碰到了冬冬,冬冬哭了。新新不知所措的站在那里。

4.讨论:冬冬为什么哭了?我们送新新一句神奇的话,让冬冬别哭了。(对不起……)

三、结合幼儿生活经验找神奇的话。

请幼儿说说:在平时,我们说了哪些神奇的话,解决了什么问题。

四、小结五、小朋友在一起想要玩的开心,就应学会说许多神奇的话,让朋友听了很开心。这些神奇的话是什么呢?(请、对不起、请原谅、没关系……)

教后反思:

活动中,我让幼儿看图片讲述故事情节,孩子们能大概说出故事的意思。针对平时生活中也像故事中的冬冬、新新一样自私的孩子进行了很好的渲染。其中陆芯怡小朋友她学了以后,马上明白了小朋友们之间要有爱,要互相谦让,要礼貌用语,还有李雨馨、刘欣愉等小朋友们都马上跟我有了回应,使孩子们养成良好的礼仪习惯。

中班教案 篇2

活动目标

1、熟悉舞蹈音乐的旋律及节奏特点,初步学会合拍地边做踵趾小跑步,边做摘果子动作,手脚配合比较协调。

2、借助游戏情境,理解舞蹈动作地含义,并会变化方位做采果子动作。

3、通过舞蹈,体验劳动及丰收的喜悦。

活动准备

已学会踵趾步。

活动过程

1、教师提问:苹果丰收了,果园里小朋友们正在摘果子,他们是怎么摘的?

2、学习摘果子的动作。

(1)教师示范作摘果子的动作。重点强调苹果很大,需用力摘,应将手腕转一下,表示摘果子。

(2)引导幼儿在座位上创编向不同方向摘果子。

3、学习舞蹈。

(1)幼儿完整听音乐一遍,教师用语言讲解:小朋友背起篓子,来到果园里,双手摘果子,摘下就放到背篓里。篓子装满了,他们心里非常高兴。

(2)教师完整示范律动“摘果子”。

(3)重点学习踵趾步:

①启发幼儿迁移踵趾步地经验:小朋友们是怎样到果园的?和以前学过的哪个步子像?

②教师示范踵趾步:重点练习趾步,脚尖向后点地,同时两膝直起。

③集体练习:要求姿态美。脚跟向前点地,身体略向后倾:脚尖向后点地,身体略向前倾。

4、启发幼儿创编不同的摘果子动作。

建议提问:果园里,树上结满了苹果,上面的苹果摘完了,其它地方苹果怎么摘呢?

教师反馈幼儿动作并带领幼儿集体练习。

5、启发幼儿用恰当的表情表现愉快的心情。教师提问:苹果摘完了,心里怎么样?用什么动作表现出来?

6、幼儿随音乐完整地练习一遍,教师注意在动作转换时提醒幼儿。

活动建议

1、当幼儿掌握踵趾步后

①可改成两脚交换进行,则向前走三步,以便换脚。

②可将摘果子和踵趾步结合同时做,如边做踵趾步,边摘果子。

2、本活动可分两次进行,第一学习基本动作,第二创编摘果子动作。

头发、肩膀、膝盖、脚(律动活动)

中班教案 篇3

活动目的

1、练习跑、走交替。

2、锻炼身体耐久力素质。

3、让幼儿在活动中体验游戏的快乐。

4、培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格。

5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

重点与难点

能根据地形的变化控制跑走的快慢,有变化的跑走,并且能做到跑走交替。

材料与环境创设

5、幼儿几个小朋友一个铃鼓。活动流程扮演角色活动身体--交代规则带领练习--重点指导自由练习--游戏结束放松身体。

6、扮演角色活动身体师:今天啊,老师要带小朋友玩个小游戏,这个游戏的名称叫做汽车拉力赛。小朋友和老师今天都是小小公交车,老师为小朋友准备了方向盘,你们可以一组选出一个小朋友当车头。

师:在游戏之前呀,小小公交车要先加加油,大家跟着老师来活动一下。(教师带领幼儿做一些简单的准备运动)

7、交代规则带领练习

(1)教师向幼儿交代游戏规则师:公交车要根据一定的路线前进,要经过平坦的公路,汽车就可以开的快点。有些路比较不平,就要慢慢的开,不然就会翻车了。还有上坡路,小汽车开的就比较慢了。下坡就比较快了。而且到了拐弯处我们要鸣喇叭。等会我们一起前进,要注意根据经过的路线调整速度,不然小小公交车就会翻车了。而且车头的人要提醒后面的小朋友,后天的小朋友要跟着汽车头,不能断开了。老师还要请4个小朋友当红绿灯,你们可以变化红绿灯,车子开过来时就要听他们的指挥了。

(2)教师带领练习师"现在新老师们先做一次小小车头,我们要出发了。小小车箱跟着我。"幼儿在教师的带领下在场上绕几圈,在拐弯处要鸣喇叭,然后走跑交替通过各种地段,等待、经过红绿灯(红灯停绿灯行)老师用语言提示幼儿。

8、重点指导

9、自由练习

(1)吹一下哨子,将小朋友集合起来。教师提问小朋友。让幼儿示范表演,应用语言说出自己的想法。师:小汽车在不同的地面,你们是用怎样的速度前进的?有走还是用跑?

(2)让幼儿自由练习,快慢走跑由他们自己掌握。

10、游戏结束

放松身体教师将幼儿集中起来做放松运动,然后组织回班级。师:小汽车们累不累啊,累了话跟着老师做一下放松运动。

教学反思:

整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

中班教案 篇4

一、活动目标:

1.学习双脚并拢侧身跳,保持身体平衡,提高动作协调性。

2.探索拼板的不同玩法,感受创新的乐趣、挑战的快乐。

二、活动准备:

1.拼版每人一块(四种颜色)。

2.律动音乐音乐,放松活动的音乐。

活动过程:

(一)热身运动:拼版

师:孩子们,春天到了,我们一起开车去春游吧。

老师和幼儿一起把拼版当方向盘,开着小车做运动。(播放音乐,幼儿和老

师一起做热身活动,重点是膝盖,脚腕准)

(二)探索拼版的不同玩法

1.自由探索一块拼板的玩法,并互相学习。

师:刚才,我们用拼版当做方向盘开小汽车玩,你们想想拼版还可以当什么?怎样玩?

幼儿探索玩拼版。

师:来看看,他是怎么玩的?他把拼版当做了什么?我们来试试他的玩法。

师:还可以怎样玩?

师幼一起玩拼版的各种玩法。

(如:当做帽子顶在头上走着不让它掉下来、当做小马骑着向前跑、当做抹布擦地板等)

2.多种跳跃练习,引出侧跳。

师:刚才,我们都是把拼版拿在手里玩,我们是否可以把拼版放到地上玩呢?

(1)幼儿尝试跳跃练习。

师:小朋友们有很多种玩拼版的方法哦。这个方法也不错哦,把拼版当做什

么啦?(把拼版放在地上跳进跳出的玩)挺好玩的,我们来试试吧。

(幼儿试着用拼版跳进跳出,即跳到拼版上,再跳下来)

师:那把拼版放在地上,小朋友们想想还可以怎样跳着玩,自己试试。

师:你们可真能干呀!有的在拼板上双脚跳、有的还单脚跳,我们也来试试。

幼儿听口令双脚跳,再单脚跳。

2.学习双脚并拢侧身跳。

师:我还看到这种特别的`跳法了,(教师示范)侧跳,以拼版为中心,左右跳。一起来试试。我们把拼版放到自己脚的左侧。看看现在站的位置是否可以跳跃,不碰到同伴了呀?

幼儿尝试左右侧跳。

师:我们在侧身左右跳的时候应该注意什么呢?

幼儿讲述。

师小结:我们左右跳的时候,应该双脚并拢,身体向前,轻轻落地。我们来试试。

师:我们再一起试试侧身跳吧。

3.组合拼版练习正面向前双脚并拢侧身行进跳

师:刚才们我们练习了原地的侧身跳,现在找到和你颜色相同拼版的好朋友,把你们的拼版组成一

条长长的拼版,看哪一组最快?请你们找到和你拼版相同颜色的线条把拼版拼起来。

幼儿根据自己手中的拼版分组拼成一条长长的拼版。表扬合作好的幼儿

师:孩子们,请排到你们各自的拼版后面吧。看看现在拼版变成了什么啦?师:谁来试试,用刚才侧身跳的方法,从这一头跳到那一头。

请一个幼儿来试试。

师:他跳得很好,从起点开始,双脚并拢身体向前进行侧身跳,跳的时候你们有没有什么发现呀?

鼓励引导幼儿跳的方法,要甩动手臂用力,不踩到拼版;轻轻跳,脚落地要轻。

请一个幼儿再次示范一次。

师:真不错,现在我们来玩跳拼版竞赛,看哪一组最先完成。每组第一个小朋友听到老师的口令后,从起点出发,跳到终点再跑回来拍下一个小朋友的手,接着到后面排队。看哪一组最先完成。

幼儿进行小组比赛。语言鼓励跳的慢的幼儿坚持完成游戏。

师:这位小姑娘和勇敢,坚持完成跳拼版游戏。你们说说我们究竟应该站在哪个位置开始跳比较好呢?

鼓励幼儿说出站在第一块拼版的侧面。

幼儿再次比赛一次,鼓励刚才慢的小组加油完成。

4.游戏升级,拼版挑战赛。

师:瞧,这里有一个什么呀?我们可以怎么玩呢?

鼓励幼儿大胆猜测讲述,引出往里跳。

请一个幼儿来试试

师:他跳得很好,他是怎样跳的?

幼儿讲述。

师小结:我们先双脚并拢侧身跳过拼版,再双脚并拢跳进拼版围城,如果你觉得围城有困难的你可以自己想办法怎么进入。

幼儿练习一次跳板挑战赛。

师:刚才小朋友们跳得真好,现在我们来进行一个比赛,好吗?请小朋友们以最快的速度跑到跑道的起跑线上排好队。

师讲述规则要求:现在听老师讲规则。每组第一个小朋友听到口令后,先侧跳过长方形拼版,然后跑到坑前,跳进坑里,再跳出来,接着跑回来拍下一个小朋友,看哪一组最先完成?

幼儿进行比赛,教师做好保护工作。

5.颁奖仪式:每个小组都有一个奖项。

(三)放松与整理

师:小朋友们今天都表现得很棒,每人找一块拼版坐下来,让我们放松一下吧!(头部、肩部、四肢、全身)

在舒缓轻松的音乐声中放松腿部、脚踝、全身等肌肉和关节。

师:孩子们,拼版还可以玩很多游戏呢!下次我们再一起玩吧。

中班教案 篇5

【活动目标】

1、体验同伴间相互嬉戏的欢乐。

2、通过观看表演,学习诗歌内容。

3、学习诗歌,感受诗歌中问答式对话的风格。

4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

5、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

【活动准备】

挂图(4张),中班幼儿的情景表演,“家”的创设,小兔、小鹿、小鸭、风的头饰。

【活动过程】

一、用安全教育的谈话带入诗歌。

教师敲门,请幼儿听声音并回答问题:

1、一个人在家时能不能随便开门?

2、你怎么才能知道外面的人是谁呢?

二、学习诗歌,在教师的引导下感受诗歌中问答式对话的风格。

1、看挂图,教师有感情地朗诵诗歌。提问:

(1)小姐姐家来了哪些朋友?

(2)朋友们来时都做了一个什么动作?发出了什么声音?小姐姐听到敲门后问了一句什么话?

(3)你还听到诗歌里讲了什么?

2、看中班情景表演,学习诗歌。提问:

(1)第一位敲门的朋友是谁?小姐姐对小白兔说了什么?为什么要请小白兔给我们看看他的耳朵?

(2)第二位敲门的是谁?小姐姐怎么知道是小鹿?

(3)第三位敲门的是谁?小姐姐让花鸭给我们看看他的什么呢?

(4)最后一位敲门的朋友是谁?小姐姐又是怎样回答的?

三、学念诗歌,请幼儿参与诗歌的情境表演。

1、请幼儿跟随老师一同来朗诵诗歌,感受诗歌的优美。

2、请幼儿分角色上台,台下的幼儿扮演主人,进行一问一答的情境表演。

四、创设情境,当有人敲门时我们怎么办?

教师总结:开门时要先了解门外是谁,注意安全。请幼儿到教室里一起做游戏。

附诗歌:《请进来》

笃笃笃,

“谁敲门呀?”

“是我,小白兔。”

“你要真是小白兔,

就让我们看看你的耳朵。”

笃笃笃,

“谁敲门呀?”

“是我,小鹿。”

“你要真是小鹿,

就让我们看看你头上的角。”

笃笃笃,

“谁敲门呀?”

“是我,花鸭。”

“你要真是花鸭,

就让我们看看你的脚丫。”

笃笃笃?

谁敲门呀?”

“是我,我是风。”

“你果真是风,

你就请进来吧。

你自个儿从门缝往里钻。”

教学反思:

在本次活动中,我采用了游戏法、欣赏法和情景法,通过这种方式的开展,激发了幼儿学习的兴趣,同时也体现了活动形式的丰富性。在活动中,多数幼儿能充分展开想象,大胆讲述自己的发现,自始如终地参与活动之中。在整个学习儿歌的过程中脸上始终洋溢着笑容,思维始终处于积极地兴奋状态。学说儿歌的声音随着身体的动作而表现出来,真正体现了文学活动带来的快乐。

本次活动中的不足之处:就是我没有在最后环节进行完整性地让幼儿念一遍儿童诗,在有些问题上也没有充分做好预设和生成的准备,今后的教学活动中我还需要不断学习和改正。

中班教案 篇6

教学设计背景

来我们班值班的车老师和我说《三只羊的故事》我们班的孩子差不多都能背下来,她组织孩子进行表演了,但是没有表演几个,就到点了,孩子还没有表演够呢,希望我能继续组织孩子表演,满足孩子的愿望,因此我设计了本次活动。

活动目标

1、在表演中积累、丰富幼儿语言。

2、在表演中学会和小朋友互相配合,体验表演的快乐。

3、通过表演,体会大灰狼的危险和遇到危险时要机智勇敢、不退缩。

4、通过本次活动,实现表演的愿望,增长表演阅历。

教学重点、难点

重点:丰富幼儿语言,增长表演阅历;体验互相配合与团结合作,锻炼幼儿应急反应。

难点: 互相配合,团结合作的意识

活动准备

经验准备:

1、熟悉《三只羊》的故事情节。

2、有表演的欲望。

物质准备:

《三只羊》故事光碟、电视机、DVD,小椅子四把。

活动过程

开始部分:

师幼律动

引入: 听车老师说,小朋友们非常想表演《三只羊》的故事,是吗?

车老师说,有几个小朋友不知道故事里讲了什么,想表演,但是没有表演成功,那你们想不想表演呢?

想表演,好,老师就再播一遍《三只羊》的故事,我们认真听故事是怎么讲的,好吗?

基本部分:

一、欣赏故事《三只羊》

1.教师播放故事,幼儿欣赏。

2.再次播放故事两遍,教师带着幼儿一同复述故事对话部分。

师:好了,我们现在准备表演啦!

二、故事表演《三只羊》。

1.教师准备表演活动:用椅子摆成一个半圆,假设是老狼的山洞,和幼儿说明上山、下山的路线

2、组织幼儿表演:

师:谁愿意表演老狼啊?谁愿意表演小羊(中羊、大羊)啊?

(在自愿表演的幼儿中,选定的幼儿以小羊为准,依次选个子比较高的孩子扮演中羊、大羊。)

幼儿表演《三只羊》的故事。(活动中,教师要及时帮助幼儿上、下场,互相配合,提示台词、演出结束敬礼等事宜,个别幼儿语气不到位的地方,教师要指导,鼓励幼儿重新说台词,发挥出幼儿的水平来。个别不敢表演的幼儿,鼓励其他幼儿带着一同演出,让他体会参与的乐趣就可以,为以后的积极参与做准备)

结束部分:

播放《三只羊》故事,集体配音:第一行小朋友配老狼、第二行、第三行、第四行小朋友一次配小羊、中羊、大羊。

课外延伸:

欣赏故事《小飞侠》

(因为现实中,这节课结束时,幼儿要求要表演《小飞侠》,教师也答应了幼儿的要求)

活动反思:

本节课的设计主题来源于幼儿的要求,也正是“做幼儿喜欢的游戏”的体现。 活动中,幼儿的表达热情、积极配合的意识都得到了很好的体现,幼儿也有意识地富有感情地去表演,活动中,幼儿那稚嫩的、富有感情的表演,也深深地感动着我,为我增加了努力工作的能量。

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