【精品】小班教案集锦8篇
作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的小班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
【活动目标】
1.观察自己的小手，体验游戏的快乐。
2.引导幼儿在愉快的气氛中用小手大胆表演，发展幼儿的想象力。
3.创造性地印画出各种手形画，培养幼儿的创新意识和动手操作能力。
【活动准备】
音乐、颜料、彩笔、画纸、彩纸、皱纹纸、橡皮泥。
【活动过程】
一.开始部分：
表演激趣，导入活动。组织孩子听《小手拍拍》的音乐，做动作进入活动室。
二.基本部分：
1.观察讲述，认识小手。孩子们，刚才我们是用什么做动作进来的？（小手）你们可真聪明，我们是用小手做的动作，现在都举起你们的小手来给老师看一下，你的小手真干净，你的小手真白、真漂亮，和老师来拍拍手吧！（逐一和幼儿击掌）咱们来看看我们的手有哪些地方不一样？可以和你身边的小伙伴比一比，我们的手大小是不一样的。我们的两只手还有很多一样的地方，我们一起来找一找。
教师小结：咱们的手有很多一样的地方，我们都有两只手，一只左手一只右手，左手有五个手指头，右手有五个手指头。手指上有手指甲，还有手心和手背。
2.表演动作，了解小手。
小手有这么多一样的地方，我把它编成了儿歌，你们想听吗？孩子们赶快坐好，听我说儿歌吧！示范：我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头。孩子们，咱们一起来表演，好吗？
孩子们表演得真好，想一想你的小手还会做什么？（让幼儿自由表现）我们的小手可真能干，能做这么多事情，小手还有一个特殊的本领，看看这是什么？出示手影。我们的小手还能做手影游戏，咱们一起来试试吧！
3.分组操作，展示小手。孩子们，今天我还给你们带来了一些材料，我们来比一比，看看谁的小手最灵巧。出示操作材料，向幼儿介绍操作方法（手形印画、手形添画、印画小手），幼儿自由选择进行活动。
分组讲评幼儿活动情况。
4.拓展经验，保护小手。孩子们，你们的小手可真灵巧，可以做这么多事情。我们的小手这么重要，应该怎样保护自己的小手呢？启发幼儿说出保护小手的方法。
三.结束部分：
教师小结，带孩子到户外洗手，让孩子保护好小手。
小班教案 篇2
学具类型：三型
辅助材料：背景图片一张，挂图一张，熊猫头饰一个，信箱三个
主要目标：培养幼儿类比推理能力
渗透目标：培养幼儿分类能力
一、导入方法
教师戴上头饰说：“Hi，小朋友们好，我是熊猫博士，我听说小朋友们特别喜欢跟学具交朋友，我带来了三个信箱，每个信箱里有一个好玩的游戏，待会儿跟学具玩游戏时，谁表现好，我就在他头上点一个俏点，最后我会邀请头上有俏点的小朋友去我家做客，想不想去？
二、展开方法
（一）1号信箱
1、教师打开1号信箱，取出游戏1，请幼儿把学具翻成黄底色，给翻得快的幼儿点俏点。请幼儿排火车：苹果树、螳螂、桃树、蚊子、椰树、？让幼儿找出规律，续摆一节车厢。
2、幼儿动手操作，教师巡回指导，因人施教。
3、教师重复操作要求，出示正确答案。
4、为表现好的幼儿点俏点，还原粉底色。
（二）2号信箱
1、请幼儿取学具：狮子、鹰、老虎、猫头鹰、梅花鹿、燕子、？、？
2、3、4同（一）
（三）3号信箱
1、让幼儿取出金鱼、玫瑰红、杜鹃花、武昌鱼、山茶花、菊花，请幼儿找到规律后，续摆三个画面。
2、3、4同（一）
三、结束方法
幼儿开火车去熊猫博士家做客。
小班教案 篇3
设计意图：
儿歌《弯弯腰》就像一个谜语，诙谐、幽默，有趣，非常符合小班幼儿的年龄的特点。小班幼儿对新鲜事物具有强烈的好奇心，喜欢模仿。在设计教材的过程中，我设置悬念，用变魔术的方法，吸引幼儿的眼球，较好的利用情景教学的方法引导幼儿观察，让孩子深入了解儿歌内容。在说一说，玩一玩的过程中学会念儿歌，在活动中感受学习的快乐。
活动目标：
1.理解儿歌内容，学习有感情地朗诵儿歌。
2.能结合画面提供的线索，大胆表达自己的观点。
3.感受儿歌表演的'快乐。
活动准备：
1.背景图（小猫） 2.动物图片（鸟儿、蜗牛、老鼠）。
活动过程：
一、谈话导入
看，今天我带来了谁？（大花猫）
这是一只调皮的猫，一会儿伸伸腿，一会儿弯弯腰。（动作演示）
看，它变成了什么？（引导幼儿想象，表述）
大花猫到底变成了什么？（将猫图片放入背景中）原来，弯弯腰，变座桥。
你喜欢这座桥吗？
小动物看到了这座桥，也很想来玩，你们来猜一猜会有哪些小动物来？
二、讲述故事
1.出示小鸟图片
谁来了？小鸟是怎样来的？（幼儿学“飞”的动作）
完整表述：“鸟儿飞来歇歇脚”。（鸟的图片放至桥上）
2.出示部分蜗牛图片
还有谁也来了？它是怎样来的呀？（幼儿学蜗牛“爬”的动作）
完整表述：“蜗牛桥下慢慢爬”。（蜗牛的图片放至桥下）
3.声音模拟老鼠
吱吱吱，吱吱吱，仔细听，又有谁来了？（出示老鼠图片）
你们觉得老鼠看见这座桥，会喜欢吗？它看到了，会怎样想？怎样说？（引导幼儿讨论、发表看法，害怕的语气引导。）
（教师动作演示） “老鼠见了快快跑。不是桥，不是桥，那是一只大花猫。”幼儿模仿老鼠说一说。
三、儿歌表演。
1.教师带领幼儿看着图片完整地念儿歌。（坐在座位上）
2.幼儿在老师的带领下边做动作边念儿歌。（离开座位）
四、活动延伸
回教室，将儿歌念给其他的小朋友听一听。
附儿歌：弯弯腰
弯弯腰，变座桥，鸟儿飞来歇歇脚，蜗牛桥下慢慢爬，老鼠见了快快跑。
不是桥，不是桥，那是一只大花猫，哈哈哈哈。
五、活动反思：
弯弯腰这首儿歌选材比较贴近小班幼儿，颜色鲜艳可爱的动物形象也很能抓住孩子们的注意力，活动中我的肢体语言比较丰富，尽量让孩子们能够直观的感受到儿歌的诙谐幽默。不过这是一节语言活动，应该把语言作为重点，图片以及游戏环节应该作为学好儿歌的一种辅助，应该在活动中把儿歌的美与语感传递给孩子，同时作为老师，应该吐字清晰准确，把儿歌的韵律、押韵说清楚，让孩子在轻松的环境中敢于开口说，大声说，说正确。
整节课我都注重在模仿小动物以及引导幼儿关注图片的环节上，忽略了这节课的本来意图，即让孩子们学习有感情地朗诵儿歌，没有关注大部分孩子的需求，只沉浸在自己的表演中。同时对于目标的定位还要更清晰，更贴合语言课的本质。同时我还需加强上课的基本功，即关注幼儿，学会引导幼儿一起融入活动中，让孩子作为主体，让孩子在轻松的氛围中感受到学习的乐趣。
小班教案 篇4
活动目标：
1、了解老鼠太太原本在家请客人吃饭又搬到外面吃饭的故事情节，学说故事中的角色对话，熟练掌握主客之间的礼貌用语。
2、学习自主阅读图书，培养幼儿安静有序，逐页翻阅的阅读基本习惯。
3、体会和朋友一起吃饭的快乐。
活动准备：小图书，故事PPT
心理准备：幼儿有请客人来家里吃饭的经验
活动过程：
一、说说请客，直接导入
关键提问：孩子们，你们家请过客人吗？作为好客的主人，招待客人时你们要准备些什么呢？
目标指向：幼儿是否能够用完整的语句表述有关家中请客的事情。
总结导入：看来请客真是一件快乐的事情啊！今天尊敬的老鼠太太也要请客了。
二、集体阅读，理解画面
（一）出示图1
关键提问：老鼠太太准备了一大桌丰盛的食物，有些什么美味佳肴呢？
目标指向：丰富好词好句：好词：美味佳肴、垂涎欲滴……；好句：有什么有什么还有什么
教法学法：个别表述，集体分享
（二）出示图2：
声效引出：青蛙先生
关键提问：主人和客人是怎样打招呼的？
目标指向：引导幼儿根据“请客作客”线索想象老鼠太太和青蛙先生之间的对话。
教法学法：角色扮演、集体练习（师幼对话、男女对话）
（老鼠太太：你好，亲爱的青蛙先生，欢迎你来我家作客，快请进。
青蛙先生：你好，尊敬老鼠太太，谢谢你邀请我来你家做客，这是我送你的礼物，希望你喜欢。）
（三）出示图3：
猜谜导入：引出第二个客人兔子小姐
目标指向：复习主客对话
教法学法：直接对话（强调礼貌）
关键提问：可是兔子小姐遇到了一个麻烦，门太小，挤也挤不进，只好向老鼠太太求助。
目标指向：幼儿学说求助对话
（兔子小姐：“你好，尊敬的老鼠太太，你家的门太小了，请你帮我推一推。”
老鼠太太：“好的，亲爱的兔子小姐，我来帮助你，请你用力挤一挤。”）
教法学法：动态表现。幼儿用表情和肢体模仿“挤”和“推”动作。
（四）出示图4，5
音乐引出：肥硕的熊大哥来了。
关键提问：它能顺利进门吗？聪明的中4班小朋友谁能为他想个吃到美味佳肴的好办法？
目标指向：想象力的培养和生活经验的拓展
重点关注：老鼠太太第一次是怎么做的？（自问自答：老鼠太太只能请青蛙先生和兔子小姐在里面先吃，请熊大哥在门外吃。
关键提问：熊大哥一个人孤独地在外面吃心情如何？
目标指向：孤独、不开心的心理体验
教法学法：画面的细节观察
三、自主阅读，发现秘密
出示图（6）
关键提问：有什么好办法可以让大家在一起快乐的吃饭呢？聪明的老鼠太太想到了一个什么好办法呢？这个秘密就藏在我们的这本书里。
目标指向：激发阅读兴趣，寻找解决办法，关注阅读习惯（安静有序，逐页翻阅）。
教法学法：阅读重点明确，幼儿自主阅读、个别叙述集体分享
（出示图7、8）
四、完整欣赏，体验快乐
师：“现在跟着录音我们一起轻轻的读一遍。”
目标指向：倾听习惯培养，幼儿轻声跟读，体会故事情节中的快乐和阅读的快乐。
教学教法：跟着录音轻声读
总结：原来和朋友在一起吃饭时最开心的事情啊。那下次让我们也邀请好朋友一起吃饭好吗！
小班教案 篇5
活动目标：
1、在照照、看看、玩玩中认识自己和同伴，并愿意在集体中交流。
2、有编唱歌的兴趣。
3、学唱歌曲，感知歌曲的节奏形式。
重难点分析：学唱歌曲，感知歌曲的节奏形式。有编唱歌的兴趣。
活动准备：镜子一面电钢琴
活动过程：
1、导入2、展开3、结束
一、导入部分：
组织幼儿一起唱对唱，老师问小朋友答。"好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里，李老师我的鼻子在这里。"用唱歌对答的形式做五官游戏，引入课题。
二、展开部分
1、照镜子认识自己。
1）请幼儿照镜子，观看自己的笑脸。——"你觉得自己的脸上哪些地方长的最有趣。"
2）引导幼儿在镜中做各种可爱滑稽的表情。——"有的小朋友的眼睛大大的，有的小朋友的鼻子高高的，你能让它们变一变，做一些有趣的怪脸吗？"（幼儿做鬼脸时，教师及时的拍摄下来。）
2、看看录像认识同伴。
1）教师逐一在电视上放出孩子的脸，并将画面定格引发讨论。"这是谁他叫什么名字？他的脸上怎么样？"（请录像中的本人也说说自己。）
2）教师根据幼儿的介绍及集体讨论情况，即兴编唱歌曲，"这是我的嘴巴小小的，这是我的眼睛圆圆的，这是我的头发长长的，这是我呀，我叫xxx"
3）根据录像中不同幼儿的脸部特征，师生共同演唱和编唱歌曲，熟悉同伴的名字。
3、编唱歌曲。在音乐伴奏下，幼儿根据镜子中自己的小脸，编唱"我自己"的歌。"我们小朋友都有一张可爱的小脸，每张小脸都有和别人不一样的地方，请你把自己最有趣的地方编进歌里唱唱吧。"
三、结束部分：在愉悦的氛围中，幼儿将自编的"我自己"的歌，唱给好朋友听。
教学反思：
《我自己》的主题活动有两周。在开展活动当中，孩子们对自己的五官有一定的认识，能知道眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，还能结合《小手爬呀爬》音乐游戏，使每个幼儿都能在活动中掌握自己的五官。还有幼儿对自己身体部位也有一定的了解。还知道自己的性别，了解自我，对自己有一个初步的自我保护意识。幼儿对音乐活动《头发、肩膀、膝盖、脚》有很大的兴趣，能积极地参加游戏活动，还能表现自己，和小朋友友好的玩游戏。在语言活动《手指谣》中，幼儿学习儿歌的兴趣也很大，因为《手指谣》的儿歌是通过手指形象的变出几种小动物，幼儿听了就非常的喜欢，而且都能一边念儿歌，一边玩手指游戏，使活动的气氛都搞的很好，从中还学到了本领，效果不错。幼儿还学习了画小手，在白纸上把自己的小手画下来，然后涂上漂亮的颜色，大部分的小朋友都画的不错，老师还把小朋友的“小手”作品都展示到了黑板上，孩子们都非常的开心。
我们还结合了主题在主题墙上张贴了有关《我自己》的内容，在主题墙张贴了幼儿的照片，幼儿看了就非常的喜欢，常常会和小朋友下课的时候，会去看看墙上的照片，跟同伴讲述照片上拍下来的情景，时常久久不能离开。想不到主题墙也会吸引孩子的，那说明这周主题墙还是有明显的效果的。
小班教案 篇6
活动目标：
1、感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象。
2、愿意动手尝试泡发食品。
活动准备：
1、木耳、银耳、方便面、茶叶等可泡发的食品；温水；透明玻璃杯、若干。
2、一杯泡发后的木耳。
活动过程：
一、 激发兴趣，引发幼儿的好奇心，让幼儿了解木耳泡发后后的变化。
师：孩子们，看！这是什么？（出示干木耳）加入魔术水（温水），看看能有什么变化？出示泡好的木耳。师：“喝饱了水的木耳与刚才的干木耳相比有什么不一样？”引导幼儿说一说木耳泡发后发生的变化。
教师小结：干木耳喝饱水之后会由小变大。
二、 启发幼儿生活经验联想：你还知道哪些食物泡发后会变大？引导幼儿说出方便面、木耳、银耳等等。
三、 组织幼儿自己动手泡发食品，并鼓励幼儿说说自己的发现。
1、幼儿分组尝试泡发食品，自主选择木耳、银耳、茶叶、菊花茶、方便面等，引导幼儿观察食品泡发过程中的变化。
2、将泡发后的食品集中展示，带领幼儿参观，并让幼儿观察并说说各种食品泡发后的变化过程。
教师小结：今天我们了解了几种食品喝饱水后会变大，生活中的很多事物都会发生变化，小朋友们要学会观察。
四：玩游戏：变了变了
请幼儿变成会泡发的食物原地不动准备，教师随音乐讲述泡发食品由小变大的过程，幼儿随音乐变化动作，让自己越变越大，变到最大。教师用道具随音乐“搅拌翻炒食品”，幼儿则翩翩起舞。
小班教案 篇7
活动名称：
果树(小班)
活动目标：
1、通过欣赏，激发幼儿用手指进行点画的兴趣。
2、能用语言表达自己画的水果。
环境创设：
1、红、黄水彩颜料，画有树轮廓的纸、欣赏画
活动过程：
一、想一想
1、你们知道秋天有些什么水果吗？你看到的这些水果是什么颜色的？它们长在哪里?
2、这些果树上的水果是怎么画上去的？你知道是用什么画的？
3、让幼儿认识水彩颜料
二、试一试
1、谁愿意上来试一试用自己的手指画画？
2、鼓励幼儿大胆在树上点画水果。
3、帮助个别能力弱的幼儿完成作品。
三、说一说
大胆在集体面前说说自己的果树上有些什么水果，它们是什么颜色的。
小班教案 篇8
活动目标：
1.通过游戏，探索让蛋立起来的方法。
2.激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣，发展幼儿想像力与动手能力。
3.树立自信心，体验成功的乐趣。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
熟蛋若干，沙子、瓶盖、玻璃瓶、积木、碎布等。
活动过程：
(一)出示鸡蛋宝宝的图片，激发幼儿兴趣。
师：瞧!它是谁呀?蛋宝宝遇到一个难题，它也想跟小朋友一样站起来做游戏，你们有什么好办法吗?
(二)自由探索，寻找蛋站立的方法。
1.请幼儿讨论思考。
2.每位幼儿一个蛋，幼儿探索，寻找在桌面上让蛋站立的方法。教师观察、鼓励。
3.幼儿交流操作方法。
4.教师根据幼儿操作、交流情况作简单小结。
5.提出问题：有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法?
(环节简析：对于幼儿来言，身边的事物和现象都能成为科学探索的对象，科学并不遥远，科学就是他们每天能遇到，每天都会做的事。小班的幼儿特点是游戏贯穿一日生活,也就是说小班幼儿的活动开展离不开游戏,所以组织科学活动也同样要以游戏形式进行,教师的语言也要以游戏口吻去组织,让幼儿在玩中利用多种感官去观察,去发现,去了解。)
(三)提供不同材料，请幼儿再次寻找让蛋立起来的方法。
1.出示并介绍为幼儿准备的各种材料。提醒幼儿注意事项：轻拿轻放、不将沙子乱撒。
2.幼儿自由选择材料进行试验。
3.教师观察指导，给幼儿提供帮助。引导幼儿使用各种辅助材料让蛋站立。鼓励幼儿多试、多想、多观察。
4.幼儿相互参观，交流方法。
5.师幼共同总结让蛋站立的各种方法。
(环节简析：丰富多样的材料可以让幼儿有更多地选择，更好地发展幼儿的想象力，创造力。在活动中，我们准备了丰富多样的材料,孩子能能根据自己的需要和兴趣去选择材料和决定用材料做什么，不仅有利于幼儿运用原有经验按自己的新想法去解决问题，去发明，还有助于幼儿把自己看成是一个能有新发明，能支配材料的，能解决问题的人，并使得幼儿有成功感。)
