《小手真干净》教案
作为一名教学工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的《小手真干净》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《小手真干净》教案1在幼儿园一日生活常规中，洗手是幼儿在园生活的一个重要的环节。因此，应该让幼儿学会正确洗手的方法和步骤。现在的孩子都是家里的小太阳，绝大部分的孩子都是衣来伸手饭来张口。所以在集体生活中出现了许多问题，特别是在生活自理能力方面，特别的薄弱。开学这几天，我发现班上有的孩子只是把手淋湿，就算洗完了；有的洗完手后不会擦毛巾，湿湿的小手就往衣服上擦；有的在洗手时不会用肥皂；有的是把衣服洗湿；还有的一直在那儿玩水……
就本班幼儿存在的问题，并根据幼儿的年龄特点，开展了健康活动《小手真干净》，活动中，孩子们一边看着图片一边学着洗手的动作和步骤，非常开心。为了让孩子记住正确的洗手方法和洗手顺序，我们借助儿歌，帮助孩子边念儿歌边做动作：“拧开龙头冲冲手，（冲手）擦擦肥皂搓一搓。（擦肥皂）搓搓手心和手背，（搓手）换只小手再搓搓。（换手搓）冲冲冲，冲手心，（冲手）冲冲冲，冲手背（冲手）关上龙头甩三下，（抖抖手）擦干手心和手背，（擦毛巾）小手洗得真干净。”小朋友们学得可起劲啦！
多数幼儿都喜欢玩水，对于有的幼儿来说，洗手就是玩水的好机会，所以在练习正确的洗手方法时，幼儿的兴趣在水上面发生了注意的偏移。我将练习正确的洗手与之前的理论方法相结合，让幼儿分组来洗手。将孩子对水的兴趣与洗手相结合，借水来提高幼儿对洗手的兴趣。即满足了幼儿的心理需要又可以达到教学效果，寓教于乐。
通过这次活动，我感到个别幼儿虽然年龄小，比较顽皮，但是经过耐心的引导和自身的努力，完全可以形成良好的卫生习惯。
《小手真干净》教案2活动目标
1、让幼儿了解洗手的重要性。
2、教会幼儿正确的洗手方法。
3、培养幼儿养成饭前、便后、手脏时、勤洗手的卫生习惯。
4、初步养成良好的卫生习惯。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备
生活用品图片、细菌图片、疾病图片、肥皂、毛巾、水
活动重点、难点
重点是幼儿洗手环节的练习，
难点是在平时的生活中养成勤洗手的习惯。
活动过程
1、教师提问，引入课题。
（1）教师：请小朋友们伸出你们的双手，看看如果手脏了怎么办？（引导幼儿说出手脏了该去洗手）
2、观看生活中容易弄脏手的物品图片
3、给幼儿讲述手的污染可以带来很多疾病，观察图片：用脏手搓眼睛眼睛变红肿、用脏手抓东西吃引起肚子疼、呕吐、拉肚子等。
4、教师：在什么时候应该洗手呢？（引导幼儿说出吃饭前要洗手、运动完了要洗手、游戏玩了要洗手、便后要洗手等。）
5、教师：谁能说说我应该怎么样洗手？（请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组讨论后再回答，同时也培养幼儿的语言表达能力）教师小结：适时的鼓励幼儿。
6、出示洗手顺序图片，学习正确洗手的方法：
（1）用水把手打湿了。
（2）手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。
（3）老师边示范边念儿歌：挽起小袖子，打开水龙头，清水冲一冲擦擦小肥皂，手心手背搓干净手指缝里搓一搓，清清水里冲干净，小手关上龙头甩一甩，干净毛巾擦干手。
（4）幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法。
活动结束教师组织幼儿在水管边实地洗手一次；幼儿洗手时，教师指导个别幼儿洗手的正确方法，提醒个别幼儿，不要玩水，节约用水，最后表扬正确洗手的幼儿。
活动反思
为了教会幼儿正确的洗手方法，培养幼儿良好的行为习惯。我组织了健康活动《小手真干净》。在活动开展前，我先和幼儿玩了手指游戏，以引起幼儿对小手的兴趣，让幼儿知道我们的小手很能干，可以做很多事，但手上也有很多的细菌，所以我们饭前便后都要洗手，逐步引出儿歌《小手真干净》。我边做动作边念儿歌，幼儿非常的感兴趣。好多幼儿都能自觉的跟在后面边念儿歌边做动作，为了调动幼儿的积极性，我让表现好的幼儿到上面来示范洗手的方法。好多幼儿为了能让自己获得这样的机会，都坐的很端正。但由于前面只放了一个脸盆，洗到第三个幼儿时，有好多幼儿已失去了耐心。
由于我当时只考虑了要激发幼儿的积极性，没有考虑到小班幼儿注意力集中的时间短，自我约束能力不强。后来我调整了方案，让徐老师配合，我把幼儿分成五人一组，排队到水龙头上练习，幼儿站成一排洗手时，能按照儿歌里说的那样，正确、规范的洗手了。
通过活动，幼儿不仅学会了正确的洗手方法，而且还学会了儿歌。幼儿的记忆特点是记得快，忘得快，为了巩固幼儿的所学知识，每次洗手时，我都有意引导幼儿边念儿歌边洗手，得到了很好的效果。
《小手真干净》教案3【教案准备】
肥皂，洗手液若干；正确洗手方法的图片一套；毛巾若干。
【教案过程】
一、导入。
教师朗诵儿歌《小手真干净》导入活动。
二、展开。
（1）讨论。
平时是怎样洗手的？能把手洗干净吗？洗手有什么好处？
（2）看图片，学洗手。
教师带领幼儿通过看正确洗手的图片，练习洗手的正确方法。
（3）教师引导幼儿讨论：“什么情况下要洗手？如何节约用水？”
三、幼儿动手洗手结束活动。
幼儿到盥洗室内，听老师念《小手真干净》边听边练习洗手，结束活动。
洗手的正确步骤引导：
饭前便后洗手是非常重要的，3岁左右的孩子正是培养他们良好的卫生习惯的关键期，应该教学他们正确的洗手方法，多让他们自己动手，一次洗不干净那就多洗几次，知道养成习惯为止。
第一步：先把手浸入清水
第二步：打香皂（最好用宝宝专用的刺激小些的）
第三步：搓手每个地方都要搓到了，反复的搓，时间不能少于30秒。
第四步：冲去泡泡
第五步：用专用干净毛巾擦手
搓手时候，每个地方都要搓到了，反复的搓，时间不能少于30秒。
附儿歌：小手真干净
拧开龙头冲冲手，擦擦肥皂搓一搓
搓搓手心和手背，换只小手在搓搓
冲冲冲，冲手心，冲冲冲，冲手背
关上龙头甩三下，擦干手心和手背
《小手真干净》教案4目标：
1、了解洗手的重要性
2、学习正确的洗手方法
3、初步培养良好的卫生习惯
准备：
PPT笑脸棉 ……此处隐藏5911个字……己的毛巾擦手小结幼儿洗手过程，以大苹果的口吻对于洗手认真的幼儿给与鼓励。
《小手真干净》教案13活动目标：
1．教会幼儿正确的洗手步骤，初步知道讲究卫生，才能够减少传染病。
2．让幼儿养成饭前、便后、手脏时洗手的卫生习惯。
3．培养良好的卫生习惯。
4．知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
5．初步了解健康的小常识。
活动重难点：
掌握正确的洗手的方法，养成良好的卫生习惯
活动准备：
洗手图片、脸盆、清水、肥皂、毛巾
活动过程：
一．开始部分
1． 幼儿一边朗诵儿歌，一边拍手《小手拍拍》。
2． 师提问：引入活动
（1） 小朋友？请伸出你们灵巧的小手，看一看，想一想，如果你们的小手脏了怎么办？（应该洗手）
（2） 谁能说说我们应该怎样洗手？（请幼儿回答）
（3） 师小结，幼儿回答正确加以鼓励
二．基本部分：给幼儿交给正确的洗手方法
1．教师出示洗手的操作挂图，幼儿边看老师贴上的图片，边听老师讲解，淋湿手——擦肥皂——搓手——冲洗干净——毛巾擦干。
2．教师有意将挂图打乱，请一位幼儿上台按顺序将图片挂号。
3．教师示范
（1）教师将准备好的一盆水端来，让幼儿说说洗手的顺序，再一步一步的按顺序洗手，让幼儿进一步知道我们的小手是这样洗干净哟！
（2）幼儿按照教师的洗手方法上台试一试，全班幼儿进行评价，并给予鼓励。
（3）师再一次提问：什么时候我们要洗手？（启发幼儿说出：饭前、便后。手脏了要洗手）。
三．结束部分
1. 师：小朋友，现在我们都知道了洗小手的方法了，让我们一起将小手洗干净吧！看谁的小手洗的最干净。
2．磁带听儿歌，进一步加以巩固洗手的知识
拧开龙头冲冲手，
擦擦肥皂搓一搓。
搓搓手心和手背，
活动反思：
通过活动，幼儿不仅学会了正确的洗手方法，而且还学会了儿歌。幼儿的记忆特点是记得快，忘得快，为了巩固幼儿的所学知识，每次洗手时，我都有意引导幼儿边念儿歌边洗手，得到了很好的效果。
《小手真干净》教案14活动目标：
1、掌握正确洗手的方法。
2、知道不洗手的坏处，养成良好的卫生习惯。
3、使幼儿了解应该在什么时候洗手
活动准备：木偶、教育挂图
活动过程：
一、出示木偶，激起幼儿的兴趣，讲述故事《小花猫为啥肚子疼》
1、师：看，谁来了?今天小猫要给我们讲一个好听的故事，小朋友要仔细听了。听听故事里讲了什么?
2、提出问题：(1)小花猫为什么会肚子疼?
(2)猴医生对小花猫说了什么?
(3)小花猫听了猴医生的话以后是怎么做的?
3、师：刚刚小朋友说得很好。可是老师发现小朋友在洗手的时候呢是这样洗的，把两只小手都放在水池里玩水，还有呢，小手沾了一下水就走了，我还看到有些小朋友洗好手，没有把小手擦干净?你们说这样洗手对吗?
二、结合挂图《我会正确洗手》，引导幼儿有序洗手
1、师：我们刚刚说了那些洗手的方法都不对，现在老师请小朋友来看看，这个小宝宝是怎么洗手的?
2、结合挂图，学习正确的洗手的方法：卷起衣袖-打湿双手-搓手心、手背-冲洗干净把手甩干-用毛巾擦干-放下衣袖。
3、结合唱念儿歌，学会正确洗手。
4、师：小朋友学会了正确的洗手的顺序了，现在我们一起来洗手吧，看看小朋友有没有把小手洗干净了?老师请二个小朋友上来洗手，来比赛，看看哪个洗得对，有没有懂得正确洗手的方法?
三、以讨论的形式，引导幼儿说说“什么时候应该洗手”。
1、师：现在老师要来考考小朋友了，在一天中什么时候应该洗手呢?
2、小结
师：小朋友都说得很好，在吃饭之前要洗手，在吃东西之前要洗手，在上好厕所之后要洗手，在运动之后，玩玩具之后都要洗手，把手上的细菌和脏东西都洗掉。
四、播放歌曲《我爱洗手》
五、组织幼儿进行洗手。
现在我们就一起去把小手洗干净吧。
课后反思
幼儿对水有一种天然的亲近感和好奇心，玩水玩的不亦乐乎。所以在实际进行洗手时，幼儿的兴趣完全在水上面发生了注意的偏移。我将实际洗手这一过程与正确洗手的方式相结合。将孩子对水的兴趣与洗手相结合，借水来提高幼儿对洗手的兴趣。即满足了幼儿的心理需要又可以达到教学效果，寓教于乐。
我以故事为前提，激起幼儿的兴趣。让幼儿知道不洗手的坏处以及带来的危害。在故事中，幼儿能够很认真的倾听，并正确回答所提的问题。第二环节，出示正确洗手的图片，让幼儿更直接的了解正确洗手的顺序，从而达到教学目标。第三环节以讨论的形式，问幼儿在什么时候应该洗手，进一步加强幼儿养成良好的习惯。最后是用音乐《我爱洗手》，让幼儿的情绪融入到音乐中和轻松的学习环境。不足之处在于对所出示的图片没有一一讲解，而是直接带过。在这点上我会继续请教各位老师，改正直接的不足之处。
通过这次教学活动我深刻认识到：作为一名幼儿教师一定要多想。孩子是纯真的，他们拥有无穷的想象力和创造性，他们会给你许多的想不到。但我们是幼儿学习生活的支持者、引导者和合作者，这就需要我们融入到孩子的心里去，用孩子的眼睛和心去看去感受一节课，教师在备课时一定要想孩子之所想。面对纯洁天真的孩子，我更需要多准备多想，及时关注并满足孩子的生理和心理需求，让孩子喜欢幼儿园的每一节课。
《小手真干净》教案15为了教会幼儿正确的洗手方法，培养幼儿良好的行为习惯，小班健康《小手真干净》教学反思。我组织了健康活动《小手真干净》。在活动开展前，我先和幼儿玩了手指游戏，以引起幼儿对小手的兴趣，让幼儿知道我们的小手很能干，可以做很多事，但手上也有很多的细菌，所以我们饭前便后都要洗手，逐步引出儿歌《小手真干净》。我边做动作边念儿歌，幼儿非常的感兴趣。好多幼儿都能自觉的跟在后面边念儿歌边做动作，为了调动幼儿的积极性，我让表现好的幼儿到上面来示范洗手的方法。好多幼儿为了能让自己获得这样的机会，都坐的很端正。但由于前面只放了一个脸盆，洗到第三个幼儿时，有好多幼儿已失去了耐心，教学反思《小班健康《小手真干净》教学反思》。
由于我当时只考虑了要激发幼儿的积极性，没有考虑到托班幼儿注意力集中的时间短，自我约束能力不强。后来我调整了方案，让曹老师配合，我把幼儿分成五人一组，排队到水龙头上练习，幼儿站成一排洗手时，能按照儿歌里说的那样，正确、规范的洗手了。
通过活动，幼儿不仅学会了正确的洗手方法，而且还学会了儿歌。幼儿的记忆特点是记得快，忘得快，为了巩固幼儿的所学知识，每次洗手时，我都有意引导幼儿边念儿歌边洗手，得到了很好的效果。
