我们爱你啊中国教案

我们爱你啊中国教案

作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的我们爱你啊中国教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

第一课时

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、理清课文脉络。

教学重点：正确、流利地朗读课文。

教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。

教学过程：

一、导入新课

1、欣赏歌曲《我爱你，中国》，简单说歌曲内容。

2、今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌．

板书课题：1、我们爱你啊，中国

3、学生读题。

二、初读课文

1、学生自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。

2、检查自读情况。

（1）、出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。

（2）、提出不理解的生字，作上记号。

（3）、指名分节朗读，纠正。要求读通顺。

3、默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。小结：

幅员辽阔

山河壮丽

物产丰富

文化灿烂

民族伟大

奋发开拓

4、课文可分为几部分。提示：从诗的结构来入手。

（1）学生读文，分小组讨论。

（2）交流。

第一段：写祖国幅员辽阔，总起全诗。

第二段：以“我们爱你”作为起句，从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。

第三段：总结全文。回顾过去，骄傲自豪；展望未来，奋发开拓。

5、朗读全诗，体味祖国的可爱。

三、学习第一段

1、齐读。理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。

2、思考：

（１）这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？（季节差）

（２）“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？（总领全诗，是全诗的主旋律）

3、指导有感情朗读。

四、作业

1、用钢笔描红、临写生字。

2、朗读课文。

3、抄写词语。

板书设计:

1、我们爱你啊，中国

第二课时

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

教学重点：通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。

教学难点：理解诗歌意思，能有感情地朗读、背诵诗歌。

教学过程：

一、复习导入

朗读全诗，说说你知道了祖国哪些可爱的地方。

二、学习第二段

1、学习第2节。

（1）朗读第2节。提出不理解的词语。

（2）并联系上下文解决问题。

（3）默读体会，第2节表现了什么？（祖国山河的雄浑壮丽）

（4）有感情朗读第2节。

（5）除了诗里写的，你还知道哪些祖国的美丽风景。

（6）朗读、背诵。

（7）小结学法：

朗读诗句，理解词语。

展开想象，再现画面。

联系积累，丰富画面。

感情朗读，联系背诵。

2、运用学法，自学3～6节。再交流讨论。

第3节：介绍祖国名产。理解：醇美光洁绚丽巧夺天工

第4节：各民族有代表性的风物。简介：傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。理解“巍峨”。

第5节：古老灿烂的文化，改革开放的成就。介绍战国编钟。

第6节：伟大的民族精神。理解：“松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。”反映了中华民族的什么精神？（刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘）举个例子说说这些精神。

3、朗读第2～6节，进一步体会祖国的可爱。练习背诵。

4、学习第2～6节的写法。

三、学习第三段

1、朗读第七节，说说“骄傲、自豪”是针对什么说的，“奋发、开拓”又是针对什么说的。

2、理解“我们爱你啊，中国”在全诗中的作用。（总结全诗、呼应开头、升华主题）

3、有感情朗读，表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。

四、朗读、背诵全诗

1、学生采用各种方法练习背诵。

2、背诵比赛。

五、作业

1、有感情朗读背诵课文。

2、仿照第2至第6节写一到两节。

3、利用班会时间，把自己游览过的某个地方，知道的某个特产，古老的历史文物等，向同学们说说。

板书设计：

幅员辽阔

山河壮丽

1、我们爱你啊，中国物产丰富

文化灿烂

民族伟大

《我们爱你啊,中国》以饱含激情的笔墨赞美了祖国的博大辽阔、美丽富饶以及悠久历史和光辉成就，抒发了对伟大祖国无比热爱的感情。

一、教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

二、教学重点：

理解诗歌语言，体会诗歌意境。

三、教学难点：

激发学生透过字里行间体会对祖国的热爱。

四、教学时间：

2课时

五、教学设计

第一课时

一、课时目标：

1、从总体入手，感受诗歌的美。

2、抓住重点内容，将诗歌分段。

二、教具准备：

《我爱你，中国》的录音磁带。

三、教学过程：

教学过程

自我加减

一、导入新课：

1、欣赏歌曲《我爱你，中国》，说说你听懂了哪些内容。

2、今天，我们学习一首歌唱祖国的诗歌--《我们爱你呀，中国》。你们想知道中国究竟有哪些可爱之处吗?就一起来学习吧!

二、初读课文，了解大意。

1、轻声读课文，注意读准生字的读音，画初由生字组成的词语 ……此处隐藏5308个字……或想法。

(2)、引导交流。(在交流过程中，教师应引导学生大胆想象、相互补充。)　　教师有选择性地参与到某个小组的交流中。

(3)、读你喜欢的内容，读出自己的感受

4检查自学情况

(1)、 物产丰富(龙井茶、茅台酒、江南丝绸、景德镇陶瓷、你能介绍一下吗?适时出示课件)

多样民族(傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩)

傣族 藏族 蒙古族 喜欢哪个民族?

灿烂文化(编钟，还有吗?)

伟大成就(介绍你知道的)

(2)、你最喜欢读哪个小节?读给大家听听。你觉得他读的如何?你认为应如何读?比一比，赛一赛。

(在吟诵与感悟中，注意朗读的节奏美，韵律美。如3、4小节找到朗读的语感，注意每一小节的起句)

(四)、品读 体味 升华真情

(1)、爱祖国要落实到实际的行动中，因此，作者最后发出了这样的呼唤——齐读课文的最后一个小节。

(2)、怎么做?如何“奋发”“开拓”呢?举例说一说

(3)、小结;只有这样，中国才能屹立在世界民族之林

(4)、学生热情朗读。

要把你所有的情感都倾注到文字中。

个人读、小组读，挑战赛读。

试背：选一节试着背下来。

环节三、回归整体——积累拓展，读写训练

(五)、从--------、---------、----------、---------、----------、个方面抒发了对祖国的无比热爱之情。

(六)、

除了诗歌中描写的内容外，你还可以从哪些方面表达对祖国的热爱?仿照诗中的句式以“我们爱你”进行仿写一到两节

我们爱你------

【教学总结】

本文是一首诗歌，作者以饱含热情的笔墨赞美了祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。全诗语言形象，结构完整紧凑，感情强烈，富有节奏美和韵律美。

一、在朗读中感受“爱”。

教学本诗，主要通过朗读来体会诗歌感情。学生首先通过学习，了解到课文的中心是抒发对祖国的的热爱之情。一开始，通过歌颂祖国幅员辽阔，总写对祖国的热爱。接着从多个不同的角度来歌颂祖国，分别是“山河壮丽，物产丰富，民族多样，成就辉煌”等五个部分。最后，表达了把祖国建设的更加美好的决心。让学生从读中体会，去理解，然后，再读，体会其中的思想感情，通过朗读和联想，深化学生对课文的理解，从而把握课文的思想感情，在朗读中读出感情，培养学生的朗读能力。

二、在联想中理解“爱”

教学这篇课文，我还注意了联想，通过联想，使学生去体会课文含义，理解句子的意思。

在教学桂林的山水，杭州的西湖，黄山、庐山，长江、黄河时，让学生联想祖国优美的名胜及其特点。很多孩子能结合诗句：桂林：桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。西湖：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。黄山：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。长江：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。庐山：不识庐山真面目，只缘身在此山中……

在教学龙井茶，茅台酒，江南丝绸，景德镇陶瓷时，让学生联想我国著名的物产，在教学傣家竹楼时让学生联想各民族的民族特点等等。

通过联想，更进一步使学生了解祖国，更进一步地激发起学生热爱祖国的感情。

三、在仿写中体悟“爱”

学完了这课后，我让学生仿照课文的构段方式来写一首《我们爱你啊，中国》。学生兴趣浓厚，除了课本中出现的“壮丽山河”、“驰名特产”、“名族特色”等，学生已冲出了课本，描写了“四大发明”、“民族乐器”、“四大名著”、“民族英雄”等，淋漓尽致地表达了对祖国的热爱。

教学内容：

我们爱你啊，中国

教学目标：

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2. 学会本课7个生字，按要求写好这7个生字。

3. 理解由生字组成的词语，并能恰当地运用“清奇俊秀、浓妆淡抹、云雾飘渺、波澜壮阔”等词语说一段话。

4. 通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

重点难点：

1．理解由生字组成的词语，并能恰当地运用说一段话。

2．激发学生的爱国主义情感。

突破重、难点的过程：

一．导入，揭题。

1. 教师示范背诵，并出示课件。

2. 提问：听了老师的朗诵，你有什么感受？哪些内容给你留下了深刻的印象？

3. 出示课题。

4. 提问：作者为什么说“我们爱你啊，中国”？

5. 提问：你有这样的感受吗？能具体说说吗？

6. 谈话：让我们一起来学习这篇课文，体会，领悟。

二．初读，检查预习

1. 轻声自读课文，要求：读准生字的读音，把课文读正确，读流利。

2．交流朗读情况。

3．出示生字词。

4．交流字词的预习情况。

5．提问：在预习中，你用什么方法理解了哪些词语的意思？

6.提问：这些生字在书写时要注意什么?

7．当场描红习字。

8．齐读生字词。

9．再次轻声自读课文，思考：祖国的方方面面都值得我们去热爱。那么，课文着重是从哪几个方面来描述的呢？

10．小结：幅员辽阔

山河壮丽

物产丰富

土地富饶

历史悠久

精神高洁

1．听，看图片。

2．指名交流。

3．指名补充。

4．齐读课题。

5．指名回答。

6．指名回答。

7．指名补充。

1．按要求自读课文。

2．指名分节朗读课文。

3．指名评议朗读。

4．指名读字词。

5．指名正音。

6．指名领读齐读。

7．指名交流。

8．指名补充。

9．齐读字词。

10。指名交流。

11．指名补充。

12．描红习字。

13．交流展示。

14．齐读。

15．轻声自读课文，思考。

16．指名回答。

17 指名补充。

精彩创意搜集信息

渺——左中右结构，各部件要紧凑，不宜太宽。

脊——上下结构，上面部分要收紧。“人”的两笔要宽大一些。罩住下面的“月”字。

恢 魄 拓——同为左右结构的字，比过天地后，就有了区别。“恢”左右平齐，左瘦；“魄”右小，左部件居中；“拓”是右小祖斜孙的结构。

作业设计实践活动

（1）熟读课文；

（2）默写生字词；

（3）结合课文内容，搜集相关资料。