《不愿长大的小姑娘》教案
在教学工作者实际的教学活动中,总归要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编整理的《不愿长大的小姑娘》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
《不愿长大的小姑娘》教案1教学要求:
1、正确流利地朗读课文,使学生了解不愿长大的小姑娘在自己的事情自己做,帮助妈妈做事情的过程中长大的故事,学习小姑娘独立自理的精神,培养独立自理的能力。
2、重点了解小姑娘长大的过程,懂得长大不仅内只身体变高,更重要的是思想品格的成长,学会关心别人,照顾别人。
3、学习课外中的生字。
教学重点难点:重点了解小姑娘长大的过程,懂得长大不仅内只身体变高,更重要的是思想品格的成长,学会关心别人,照顾别人。
教学准备:小黑板,生字卡
教学时间:两课时
教学过程:
第一课时
一、导入新课
学生谈体会:长大了好不好?
直接切入最后一个自然段,进而理解课文的重点。抓住第二段来理解。小姑娘做了什么?帮助妈妈作了什么?重点抓住第9
自然段“小姑娘每天早晨自己洗脸叠被吃早饭”第10自然段“她买菜西碗做粥”第11自然段“她擦玻璃刷厨房收拾衣柜还帮助妈妈送奶”这些重点句来理解。
二、联系实际
可让学生联系自己的生活实际,说说自己回做那些事,自己会帮别人做那些事。还应该让学生说说自己做这些事情时的想法。教师要不失时机地表扬独立性强,懂得关心照顾别人的学生,鼓励每个学生都尽自己的力量使家庭,使班级变得更好。
三、自读《一朵小花》
四、谈一谈
在你成长的经历中,最满意的一件事是什么?最伤心的一件事是什么?最想做的一件事是什么?
1
把事情的六要素交代清楚,即:时间地点人物起因经过结果。
2
围绕中心词来说,如:这件事为什么是满意(伤心想做)的?
第二课时
一、学习生字
1
注意字的写法,在教学中引导学生交流记字的方法。
“叠”上面是三个“又”,下面是“宜”字少一点;“辫”可与“辩”“辫”区别记字;“晒”字右边是“西”而不是“酋”
2
在课文中找出带生字的词语读一读,然后在组词,鼓励学生多组,从而扩大学生的词汇量。
3
结合“语文天地”的抄一抄,学习词语,并鼓励多做摘抄。如:聪明经常叠被虚弱散步赞美
二、学习课文后,可向学生推荐罗大里的《洋葱头历险记》《假话国历险记》等作品。
板书设计:
不愿长大的小姑娘
不愿长———还得再长大些——长大的感觉也不错
关心别人照顾他人
《不愿长大的小姑娘》教案2教学目标:
1. 继续学习课文,理解课文内容,知道小姑娘是怎样长大的,知道她后来希望长大的原因。
2. 总结全文,学习小姑娘独立自理的精神,学习她关心别人,懂得照顾别人。
3. 联系实际,说说自己今后因该怎么做。
教学过程:
一. 直接导入新课
1. 教师:通过上节课的学习,我们知道这是一个聪明伶俐,懂事的小姑娘,知道妈妈工作辛苦后,她不但不要求妈妈带她去动物园玩,还主动提出自己的事情自己做。
改动:将课题与课文最后一段形成对比:课题是-《不愿长大的小姑娘》看来小姑娘是不愿长大的,但是课文最后为什么小姑娘心里想:长大的感觉也不错呢?让我们一起在课文中找找答案吧!
反思: 开课抓住主题
2. 你们长这么大,有哪些自己的事情是自己做的呀?(学生根据实际情况回答)
3. 小姑娘能做好自己的事吗?今天我们继续学习课文《不愿长大的小姑娘》。
改动:不要以上的2,3。
二. 出示提纲,学生合作学习
1. 小姑娘多次希望自己长大点,请你找出表达小姑娘这一心理活动的句子。
2. 读一读这些句子,讨论:这些内容都是小姑娘在什么情况下想的?她为什么这么想?
3. 通过二三部分的学习,你觉得小姑娘是一个怎样的孩子?你喜欢她吗?为什么?
4. 有感情地读一读课文。
环节二整体改动及反思:
1.学习1-7自然段:文那些自然段是些小姑娘是不愿过长大的?学生找。
(1) 找到后强调有感情的朗读:指示后的小姑娘是不愿长大的,他缠着妈妈,此时我们在读小姑娘的话时,因该读出撒娇的语气,读到妈妈的话时,应读出亲切的语气,让我们试着读一读。
(2) 分角色读:那生当妈妈,女生当小姑娘。
过渡:小姑娘是不是真的不愿与长大呢?接着读课文
2.学习8-13自然段:
(1)小姑娘愿不愿意长大呢?如果愿意请你找出相关语句。
(2)学生汇报,找到了小姑娘做的具体的事情。
用不同的语气读第9自然段(愿意,喜欢;苦恼,焦急;盼望,期待;高兴,兴奋)
(这一部分的处理很乱,问题过多,还很零乱)
建议:如果把8-13自然段分层次(自己的事情自己做;帮妈妈干家务;妈妈生病照顾妈妈)讲效果会好一些,
三. 反馈自学的情况,理解课文内容
1. 指名反馈找到的句子。
2. 大家试着有感情地读一读。
3. 教师指导学生有感情的朗读这些句子。
“要是我能长大一点就好了!“
“要是我能再长大一点就好了!“
“唉!没有办法,我还得再长大一些,这不是为了我,而是为了妈妈。”
反思:3例的句子是找到了,但是让学生感受的还是不够深刻,应出示这些句子,让学生在一次一次的读中去感受。
4. 集体反馈:这些内容都是小姑娘在什么样的情况下想的?她为什么这样想?
5. 从中你们体会到是一个怎样的孩子?(学生根据自己的理解回答问题:善良,孝敬父母,懂事,能干……)
6. 指导学生有感情的朗读课文二三部分。
四. 总结全文,畅谈感想
1. 指名读课文最后一个自然段,其他学生思考:“不知不觉”是什么意思?(引导学生联系课文内容回答)
改动:环节1删掉。
2. 讨论:
(1) 小姑娘是怎样长大的?
(2) 小姑娘现在为什么觉得“长大的感觉也不错”?
3. 指名反馈。
4. 为什么人们夸小姑娘“善良,能干”?(学生结合小姑娘为家里做的事情反馈, ……此处隐藏3046个字……的心理变化及原因。
五、教学设计:
本课的教学依据从整体入手、加强整合以及鼓励学生个性化阅读的课改理念,主要设计了三个大的环节。
(一)联系旧知,谈话入境。
紧扣单元主题“成长”,在导入新课时,先请学生听一段诗歌录音《我长大了一岁》。学生自然地回忆起一年级的情景,然后启发谈话:两年以后,我们又长大了,你喜欢长大吗?
再出示课题,请学生提出自己的问题。
(二)初读课文,整体感知。
在学生独立识字之后,读课文,想想课文讲了件什么事。对于这样一篇篇幅较长、内容较多的课文来说,了解课文内容、理清叙述顺序很有必要。
(三)深入阅读,理解感悟。
从课题入手,这里主要设计了两个主线问题,启发学生阅读思考、探究。
1、阅读课文,小姑娘的心里是怎样变化的'?引导学生通读全文,画出有关句子读一读。(不愿长大------长大一点------再长大一点------再长大一些------长大的感觉也不错)
2、小组合作探究:小姑娘为什么会有这样的变化呢?逐步体会小姑娘是因为心疼妈妈、关心妈妈、爱妈妈才越来越盼望自己长大。
(四)联系生活,拓展延伸:
1、思考:开始,小姑娘说“不愿意长大”,最后她又想“长大的感觉也不错”,你觉得小姑娘到底愿不愿意长大?
2、在你的成长过程中,也有这样理解、关心、帮助过别人的事吗?说给同伴听。
点明本课及单元主题,提示成长的真正含义。
《不愿长大的小姑娘》教案6一、课题导入
师:请同学们读读课题,从课题你读出了什么?
生:这个小姑娘不愿意长大。
二、新课细读
(一)课文1-7段
1、从哪里可以看出小女孩不愿意长大?她为什么不愿意长大了?请同学们在课文中找出答案。
生:从小女孩和妈妈的对话,“小女孩不高兴了,说:“我不愿意长大!”可以看出来她不愿意长大。”
生:因为长大了就不能去动物园玩了。
生:因为爸爸妈妈没有时间陪小女孩。
师引导:因为爸爸妈妈没有时间陪她、不能去动物园就不想长大了么?请同学们再仔细读读小女孩和妈妈的对话。
生:因为长大了就不能去动物园玩了。
生:因为长大了要工作,会离不开身。
2、原来如此,所以小姑娘不愿意长大,同学们可以读出小姑娘那种不高兴、不愿意的语气么?(点读、指名读)
3、分角色读。(男生读妈妈、女生读小女孩;一二组读妈妈、三四组读小女孩;三四组读妈妈、一二组读小女孩)
4、你对小女孩的看法,你喜欢这样的小姑娘么?
(二)、课文8-12段
1、小姑娘是不是真的不愿长大了?
2、她是怎么长大的,请同学们在文中找出表示小女孩长大了的句子用“——”划出来。
生:第9自然段,她每天都这样想,果然就长高了一些,胳膊也长长了。
生:第10自然段,她每天都这样想,果然又长高了一些。
生:第12自然段,她每天都这样想,果然又长高了一些。
生:第13自然段,不知不觉,小姑娘长成了一个高个子的漂亮姑娘。
3、在长大的过程中,小女孩都学会了做哪些事情了?
生:小姑娘学会了每天早上自己洗脸,叠被,吃早饭。
生:小女孩学会了洗碗、洗衣服、还能晒衣服。
生:小女孩能擦玻璃,刷厨房,收拾衣柜,还帮助妈妈送奶。
4、一段一段的读。
小女孩真能干,开始她学会每天早上自己洗脸,叠被和吃早饭,这是?(引导:自己的事情自己做)那后面,她又?(让学生自己归纳:帮妈妈干家务),最后她甚至学会?(归纳:照顾妈妈)
5、师小结。课文先写了小女孩因为心疼妈妈自己的事情自己做,后来妈妈生病了,小女孩帮着妈妈做家务,后来妈妈的病好了,但是还是比较虚弱,小女孩体贴妈妈,学会了照顾妈妈,小女孩正一步一步的长大。
6、每次小女孩长大的时候,她心里是怎么想的,请同学们快速阅读课文,找出文中表示小女孩愿望的句子,用“~~~~~~~”划出来。
生:她想:要是我能长大一点就好了!
生:她想:要是我能再长大一点就好了!
生:小姑娘自言自语:“唉!没有办法,我还得再长大一些,这不是为了我,而是为了妈妈。”
《不愿长大的小姑娘》教案7教学要求:
1 正确流利地朗读课文,使学生了解不愿长大的小姑娘在自己的事情自己做,帮助妈妈做事情的过程中长大的故事,学习小姑娘独立自理的精神,培养独立自理的能力。
2 重点了解小姑娘长大的过程,懂得长大不仅内只身体变高,更重要的是思想品格的成长,学会关心别人,照顾别人。
3 学习课外中的生字。
教学重点难点:
重点了解小姑娘长大的过程,懂得长大不仅内只身体变高,更重要的是思想品格的成长,学会关心别人,照顾别人。
教学准备: 小黑板,生字卡
教学时间: 两课时
教学过程:
第一课时
一、导入新课
学生谈体会:长大了好不好?
直接切入最后一个自然段,进而理解课文的重点。抓住第二段来理解。小姑娘做了什么?帮助妈妈作了什么?重点抓住第9 自然段“小姑娘每天早晨自己洗脸叠被吃早饭”第10自然段“她买菜西碗做粥”第11自然段“她擦玻璃刷厨房收拾衣柜还帮助妈妈送奶”这些重点句来理解。
二、联系实际
可让学生联系自己的生活实际,说说自己回做那些事,自己会帮别人做那些事。还应该让学生说说自己做这些事情时的想法。教师要不失时机地表扬独立性强,懂得关心照顾别人的学生,鼓励每个学生都尽自己的力量使家庭,使班级变得更好。
三、自读《一朵小花》
四、谈一谈
在你成长的经历中,最满意的一件事是什么?最伤心的一件事是什么?最想做的一件事是什么?
1 把事情的六要素交代清楚,即:时间地点人物起因经过结果。
2 围绕中心词来说,如:这件事为什么是满意(伤心想做)的?
第二课时
一、学习生字
1 注意字的写法,在教学中引导学生交流记字的方法。
“叠”上面是三个“又”,下面是“宜”字少一点;“辫”可与“辩”“辫”区别记字;“晒”字右边是“西”而不是“酋”
2 在课文中找出带生字的词语读一读,然后在组词,鼓励学生多组,从而扩大学生的词汇量。
3 结合“语文天地”的抄一抄,学习词语,并鼓励多做摘抄。如:聪明经常叠被虚弱散步赞美
二、学习课文后,可向学生推荐罗大里的《洋葱头历险记》《假话国历险记》等作品。
板书设计:
不愿长大的小姑娘
不愿长———还得再长大些——长大的感觉也不错
关心别人照顾他人